为什么说晚上一年学是给孩子最好的礼物,龙应台:孩子,你慢慢来

著名作家龙应台在《孩子,你慢慢来》一书中,描写过一个梦幻般美丽的场景,每次想到那个场景,都会觉得温暖。

她写一个大概只有5岁的小孩儿,用一根草绳绑花。花枝太多,他的手太小,草绳又长,小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结,手指绕来绕去,这个结还是打不起来。

旁边,男孩的祖母不停地骂他慢,龙应台说:“不要紧,阿婆,让伊慢慢来。”

龙应台写道:我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事儿;是的,我愿意登上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他5岁的手指。

孩子你慢慢来,慢慢来。

人们普遍认为,学习开始的越早越好,也有很多家长在为孩子选择幼儿园时,把“能否学到更多的算术、拼音”作为评价幼儿园好坏的标准。我对此,并不认同。

让4岁的孩子就开始学习算术,识字,整天忙着上课、排队、坐好、站立和听讲,孩子“爱玩爱动”的天性就得不到满足,这会为他日后的学习带来诸多隐患,比如,注意力不集中,认知能力弱等问题。

我家老大三岁就上了幼儿园,6岁上了一年级。他上一年级的时候年龄不够,我们为了让他早上一年,竟然还为此找了关系。但是由于当时我们本身的觉悟不够,不明白早上学,会有哪些弊端。

等我们意识到的时候,我们花费了很多的时间和精力纠正当初的决策失误。

因为儿子年龄比别人小1岁,上幼儿园的时候,自理能力就比大孩子差一些,有人觉得差几个月关系不大,但孩子年龄越小这种差异就越明显。

让他早上学一年,承受了与他的年龄不相称的压力,违背了孩子成长的发展规律,学习难度超出了他理解能力范畴,一年级时,别人能读懂数学应用题的时候,他读不懂。

另外,还有自控力差,注意力差等诸多问题出现。

过早地让他上学,使他在不该受到约束的年龄受到了过多的约束,一个从3岁就开始被要求读书、算术、写字的孩子,他通过什么方式探索这个世界?在哪里积极创造属于自己的想象王国?人的寿命越来越长,而童年的时间却越来越短。我们小时候,都可以无拘无束地玩到7岁才上幼儿园,8岁正式上一年级。

而现在的孩子,过早地入学,匆匆忙忙地成长。即便这样,家长还不满足,给予孩子过高的期望,一旦孩子达不到自己的期望值,孩子就被贴上了各种标签——多动症、注意力不集中,学习不认真……

在孩子只有5岁的时候,他应该做5岁应该做的事情,他不可能不爱动,不可能注意力集中,更不可能学习认真。你要求5岁,甚至更小年龄的孩子在教室里做好,保持安静,其实是在扼杀他的想象力和创造力。

3-5岁,是孩子想象力和创造力的高峰期,他不应该在这个阶段,过早地接受以脑力劳动为主的学前教育。他应该拥有足够多自由的时间和足够大的场地,在不受任何约束的情况下,无忧无虑地去玩耍,去游戏。

有研究表明,从学术氛围浓厚的幼儿园出来的孩子,成年后有一半会面临着情绪障碍。而那些从以游戏为主的幼儿园出来的孩子,只有6%面临着同样的问题。

我曾经在网络、书上,看到过中国青少年研究中心副主任孙云晓的一些理论,他认为,男孩更不宜早于6岁入学。他认为,男孩的发育迟于女孩,5岁男孩的语言能力相当于3岁半的女孩,提早入学容易造成他们听不懂老师讲课,在课堂上也坐不住。

据介绍,在美国和澳大利亚,家长送给男孩“最好的礼物”,就是晚一年上学。

孙老师还从医学的角度、心智发育、个性发展等方面,解释了孩子为什么晚上学一年比较好。

他的观点是,5岁的孩子和6岁孩子相比,心智发育的差距很大。如果这个时候让孩子上学,意味着孩子一辈子永远和比他(她)大的人竞争。即使孩子在小学期间能够跟上同龄孩子的文化课学习,但其他方面的不足,会对孩子未来步入社会形成障碍。

早让孩子上学,会给孩子的心理带来极大的压力,这是一种恶性循环。孩子可能会永远觉得自己不如别人,这种自卑感会影响孩子一生。

很多家长担心晚上学,会让孩子输在起跑线上。关于这个问题,童话作家郑渊洁的观点是这样的——

倘若将人生形容为一场竞赛,“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。相反,马拉松比赛赢在起跑线上的运动员,往往由于没有保存体力,致使起个大早,赶了晚集。

至于学习,工作,孩子将来有一辈子的时间呢。晚一年又如何?

教育也是一样,让一切发生在应该发生的时间,在正确的时间做正确的事,才能为未来的身心健康打下基础。孩子就像一粒种子,撒在地里,你得给他足够的时间,耐心地等待他慢慢地发芽、生长、结果。

人生是长跑,请让孩子慢慢来。

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