“喜欢调皮捣蛋的孩子,长大后更容易干大事?”“是的”

原标题:“喜欢调皮捣蛋的孩子,长大后更容易干大事?”“是的”

写在前面:没有一个孩子是不淘气的,但不能将此视为孩子的缺点,顽皮之中往往蕴含着创造,是孩子智慧发展的原始动力。如果每一位家长能正确地对待孩子的顽皮行为,进行科学引导,那么必将点燃孩子智慧的火花,为他们开启全新的世界。

“你真让我气疯了!”牛牛的妈妈走进牛牛的房间,差点以为走错了地方。原来好好的房间,居然地板上和墙上都涂满了面霜。牛牛赶忙抢着说:“我在制造一个冬天的景色。这样不好吗?”显然,这种调皮捣蛋的行为违反了妈妈“不能在室内乱画”的规矩,又浪费了妈妈的面霜。

但是,我们没有理由不认为:这个小家伙的确有些与众不同的“大胆设想”。

你家也有一个调皮捣蛋的孩子吗?事实上,没有一个孩子不淘气,只有程度不同。很多孩子的创造力正是来源于生活中的“捣乱”行为。这些行为标志着孩子能解决一些问题、能娱乐自己,并能用他奇妙独特的方式探索世界。

为什么说淘气贪玩的孩子更聪明?

一个着名的生物学家的实验

生物学家马克?罗森茨威格曾做过这样一个实验:

他选择了一批遗传素质一致的老鼠,并把它们任意分成三组。

第一组为“标准环境”:三只老鼠被关在铁笼子里一起喂养;

第二组为“贫乏环境”:老鼠被独自圈养起来,只身处在三面不透明的笼子里,光线昏暗,几乎没有任何刺激;

第三组为“丰富环境”:十几只老鼠一起被关在一只大而宽敞、光线充足、设备齐全的笼子里,笼内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”可供选择。

研究发现,那些身处于“丰富环境”中的老鼠最“淘气贪玩”,而身处于“贫乏环境”的老鼠则最“老实”。后经解剖老鼠大脑分析发现,三组老鼠在大脑皮层厚度、大脑细胞大小以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显差异,在“丰富环境”中生活的老鼠优势最为显着。

实验表明:环境越丰富、体验越充分、刺激越多,大脑的发育就越好。动物如此,有着更高情感的人类亦然。由此可见,即使资质一样的孩子,在不一样的养成环境里,因为不同的体验,大脑发育的结果截然不同!

孩子“淘气行为”背后的原因是什么?

好奇心重:孩子在好奇心的驱使下,渴望了解更多的事物,实际上这是一种探索、一种学习。往往成人越不让看,越不让做的事情,孩子偏偏要看要做,成人则视其为“淘气”。

想吸引他人注意力:有些孩子表现欲极强,喜欢引起成人的注意。如有的孩子希望得到表扬,却常常做出了成人不欢迎的事情来,就变成了“淘气”的行为。

精力过剩:孩子天性爱玩,在玩中又能获得知识经验,然而有的孩子玩闹起来精力特别充足。有证据证实,“精力过剩”的孩子体内有一种内分泌腺素——肾上腺素的成分会明显高于普通孩子。正是在这种激素作用下,他们对周围环境的反应往往也较为强烈,因此表现得比较淘气。

发泄不满:有的孩子喜欢用有意识的淘气来发泄自己的不满情绪。这种淘气值得家长们注意,如果孩子感到不满时,大发脾气搞破坏,父母要趁早了解到孩子不满的原因,并及时纠正。

在生活中,如何挖掘调皮孩子的潜能?

潜能一:绘画

捣蛋表现:才入住没多久的新房子,天天就在墙上画了长长短短的蜡笔线。天天爸发现后,非常生气地打了天天的屁股。事后天天委屈地说幼儿园里的墙就是彩色的,他想把家打扮得和幼儿园一样漂亮。听天天说完,爸爸觉得有点后悔不该这么冲动。

潜能挖掘:先安抚伤心的孩子,肯定他画得不错。然后让孩子明白画画要选择地方,即使是打扮自己的房间,也要先得到爸妈的允许。如果父母一直对他的涂鸦抱怨不已,那么孩子的绘画潜能就很有可能被扼杀在摇篮里。你还可以和孩子玩一些创意的绘画游戏,激发孩子对绘画的兴趣,比如下面这个游戏:

选自亿童家园共育·家庭教育材料

5岁龄9月《艺术乐园》

潜能二:舞蹈或运动

捣蛋表现:妈妈下班回到家,就被房间里的场景吓了一跳,她发现自己的大床上有3个小姑娘穿着鞋在蹦蹦跳跳,除了自家的丫丫,还有同小区的2个小女孩,空调毯变成了大家的跳舞毯。妈妈气得冲进房间把3个小孩拎到地上来,丫丫被严肃地训了一顿。

潜能挖掘:唱唱跳跳是女孩子的天性,为此挨骂会让孩子的心里产生阴影,孩子的顽劣可能由此止步,但有可能她会用更倔强的姿态来面对你的粗暴。所以除了告诉孩子不能把床当舞台之外,还应当创造条件让她玩得自在,比如购置充气式地垫,让孩子在地垫上玩耍,观察孩子是否有舞蹈或者运动方面的天赋。也可以和孩子一起利用生活中的物品玩一些有趣的音乐游戏,比如下面这个游戏:

音乐家有时会用一些生活中常见的物品代替乐器进行演奏。请你圈出图中可以发出“当当当”声音的物品,跟着音乐一起敲一敲吧!

选自亿童家园共育·家庭教育材料

4岁龄 8月《艺术乐园》

潜能三:动手探索能力

捣蛋表现:洋洋喜欢各种各样的汽车玩具,可到了手的玩具最后都离不开一个厄运:被拆得七零八落。那天洋洋又把生日时姑姑送的遥控警车给拆了,散落的零件到处都是,妈妈头疼不已。

潜能挖掘:孩子“破坏”的过程,也是手、眼、脑相互协调的过程,能够促进孩子思维的发展。鼓励孩子适当地“破坏”,就是鼓励孩子创造,以及对更多事物的探索兴趣。所以,当家长看见孩子拆玩具,可引导孩子一起思考玩具的原理,然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在“破坏”—探究―重建中获得发展。生活中很多的物品可以激发孩子的探索能力,比如下面这个游戏:

选自亿童家园共育·家庭教育材料

5岁龄8月《游戏乐园》

潜能四:交际能力

捣蛋表现:佳佳胆大不怕生,特别喜欢到别人家串门,可在别人家总忍不住到处翻、到处看,当做自己家一样。无论妈妈怎么暗示,都阻止不了佳佳的行为。为了避免尴尬,现在只要佳佳提出想出门玩,妈妈就毫不客气地说“不行!”任凭佳佳哭闹。

潜能挖掘:父母要保持平常心,用宽容的态度来看待孩子在社会交往方面的表现。孩子是在实践中积累与人交往的经验,父母要抓住每一个让孩子得到锻炼的机会,如支持孩子带同伴到家里玩,事先要让孩子知道哪些行为是对的,哪些行为是不对的,从有礼貌的行为开始,逐步培养孩子的交际能力。比如下面这个游戏,孩子能说出哪种是不对的吗?

选自亿童家园共育·家庭教育材料

4岁龄 10月《游戏乐园》

常言道:“淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的。” 家长要懂得如何为孩子营造一个适合他自主探索的环境,通过感官刺激、环境熏陶给予孩子潜移默化的影响,并以不一样的视角看待孩子的每个行为,发掘他们这些行为背后的积极意义,激发他们的天赋潜能。返回搜狐,查看更多

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